CURSO

 

Curso

Extensión: 60 horas presenciales.

Destinatarios: Estudiantes y titulados (Monitor de Tiempo Libre, Animación Sociocultural, Integración Social y Educación Social, Magisterio) | Voluntarios y profesionales de centros de día y ocupacionales | Cuidadores a domicilio. | Familiares interesados.

Resultado

Obtienes los conocimientos y recursos que te habilitan para atender Necesidades Educativas Especiales asociadas y no asociadas a la discapacidad. Tendrás Material de consulta a tu disposición y asesoramiento permanente de nuestro equipo gestor y docente.

Certificación

Habiendo asistido al programa, el/la alumno/a obtiene un Certificado de asistencia y aptitud para el desempeño, en el que se detallan las competencias adquiridas con la participación en el curso.

ACCENT Escuela de Animadores emite este título que es avalado por ACENTO Formación Docente.

 

CONCEPTOS Y RECURSOS PARA LA DETECCIÓN Y LA CANALIZACIÓN CON UNA CORRECTA INTERVENCIÓN EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE NIÑOS Y JÓVENES QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DE ATENCIÓN POR CAUSAS FÍSICAS, PSÍQUICAS, POR SU SITUACIÓN SOCIO-FAMILIAR O POR OTRAS RAZONES.

 

Justificación

Curso ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

OCIO EDUCATIVO. Adaptar las capacidades de los profesionales y voluntarios del ocio educativo o el turismo activo, a los jóvenes y personas con necesidades educativas especiales (NEE) o con necesidad específca de apoyo educativo (ANEAE). Este curso está dirigido a personas que realizando actividades educativas del tiempo libre se encuentren a menudo con niños y jóvenes que presentan dificultades de aprendizaje y de atención bien por causas físicas, psíquicas, por su situación socio-familiar o por otras causas de inadaptación, y quieran dotarse de los recursos y estrategias adecuados para una correcta intervención.

ASOCIADAS Y NO A LA DISCAPACIDAD, las Necesidades Educativas Especiales requieren una especial atención para la detección y canalización de los trastornos, más cuando dentro de contextos normalizados en el día a día es más frecuente encontrarse con niños con deficiencias leves y que por tanto deben ser conocidas y aceptadas por el grupo en pro de una mayor y mejor socialización del individuo. 

EL CURSO está estructurado para dotar al asistente de los conceptos básicos respecto a las características del aprendizaje y la atención en personas con diferentes NEE, de forma que pueda reconocer necesidades concretas en su propio desarrollo formativo y elegir alternativas de especialización. Por otra parte, se presentan diversas técnicas y dinámicas de grupos que permitirán al monitor adquirir recursos específicos para la intervención.

 

Objetivos

Curso ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Trabajar el concepto de diversidad funcional y conocer las diferencias entre discapacidad y necesidades educativas especiales.

1.

Reflexionar sobre el rol del equipo de animación en la actividad de ocio ordinaria y la interacción con niños y jóvenes con problemáticas “invisibles”.

4.

Conocer las diferentes tipologías de diversidad física, sensorial y psíquica para la interacción en el ámbito del tiempo libre.

2.

Crear estrategias de intervención con niños y jóvenes con Trantorno del Espectro Autista, con Déficit de Atención o Síndrome de Down.

5.

Identificar problemáticas psicoeducativas con elevado índice de prevalencia en la población infantil y juvenil para intervenir en contextos de ocio.

3.

Conocer el enfoque y desarrollo de una amplia gama de dinámicas y actividades específicas y adaptadas, de carácter lúdico-educativo.

6.

 

Contenidos

Curso ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

· Conceptos básicos: Diversidad funcional (Deficiencia, discapacidad, minusvalía, certificado: cómo y dónde y qué supone); Necesidades educativas especiales (dificultades de aprendizaje).
· Principios generales y normativos (declaración de derechos, conferencia de Salamanca, normalización, inclusión, autodeterminación).
· Tipologías (físicos, sensoriales, psíquicas, dif. Aprendizaje, enfermedades crónicas..).
· Prevalencia en la población y actividades de tiempo libre, casos/tipologías posibles...
· Importancia del entorno.

3.

NEE ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

· Sensorial: auditiva; visual; sordoceguera
· Intelectual: apoyos en función de las diversas dimensiones (habilidades intelectuales, conducta adaptativa, salud, contexto…)
· Mental: Enfermedades mentales y psicosis; Trastornos de la personalidad.
· Físico-motora: Lesiones del sistema nervioso central; Lesiones del sistema nervioso periférico…
· Trastornos de espectro autista (TEA). Autismo; Síndrome de Asperger; Trastorno de Rett; Trastorno Desintegrativo Infantil…
· Síndrome de Down.
· Retos Múltiples o Multidiscapacidad.

5.

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

· Aproximación al concepto.
· Análisis de casos.
· Metodologías y pautas para la interacción.

2.

LA ACTIVIDAD DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO

· Educación y ocio.
· El rol de los monitores. Trabajo en equipo e inteligencia emocional.
· La inclusión del/la niño/a o joven con necesidades educativas especiales
· El papel de la familia.
· La actividad de tiempo libre.
· Actividades para colectivos específicos.

4.

NEE NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

Dotación Intelectual: Superdotación; Altas capacidades; Altos Talentos.
Dificultad para el Aprendizaje:  Dislexia; Disortografía; Disgrafía; Discalculia.
Trastornos del Comportamiento: Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA-H); Trastorno disocial; Otros trastornos de comportamiento de la infancia, la niñez o la adolescencia.
Otros: Enfermedad grave; Trastornos alimentarios (anorexia, bulimia...); Trastornos de tics (tics motores o verbales); Trastornos de eliminación (encropresis y eneuresis); Trastorno del sueño; Ansiedad; Mutismo selectivo, Movimientos estereotipados; Nuevas adicciones Móvil; Limitación de la movilidad; Adolescentes infractores; Diversidad sexual, cultural…; Migración o Refugio…

6.

TDAH

· Aproximación al concepto.
· Análisis de casos.
· Metodologías y pautas para la interacción.
· Intervención lúdico-educativa: actividades.

7.

SÍNDROME DE DOWN

· Aproximación al concepto.
· Análisis de casos.
· Metodologías y pautas para la interacción.

· Estimulación temprana.

· Psicomotricidad.
· Intervención lúdico-educativa: actividades.

8.

ADICCION AL MOVIL

· Aproximación al concepto. Procastinidad.
· Análisis de distintas adicciones y grados.
· Metodologías y pautas para la intervención.
· Alternativas lúdico-educativas: actividades.

 

Desarrollo

Curso ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

METODOLOGÍA

La metodología utilizada es la propia de la Animación Sociocultural, es decir, la modalidad de educación promueve la participación del individuo objeto de aprendizaje a partir de sus intereses y curiosidades, apoyada por el uso dinámicas lúdicas y de contenidos teóricos programados por el Equipo Docente.

INCLUSIVA, donde se fomenta el respeto por los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje del alumnado y atendiendo a sus intereses. Asimismo se promoverá la sensibilización hacia la Diversidad Funcional para evitar etiquetas y estereotipos.

SIGNIFICATIVA. Todos los contenidos que se desarrollan van dirigidos a su aplicación práctica a través de ejemplos, materiales y recursos que posteriormente y con este colectivo puedan utilizar.

CREATIVA. El grupo, con el/la profesor/a, crea cuentos, pictogramas, recursos materiales, juegos y dinámicas creativas con diferentes materiales, todo ello con el objetivo final de promover la atención y estimular el desarrollo de las personas con Diversidad Funcional.

RECURSOS DIDÁCTICOS

El/la profesor/a guía cada sesión con el encadenamiento de diversos procedimientos didácticos que tienen como fin facilitar la participación, así como procurar vivencias que aseguran las habilidades a las que se orientan los contenidos.

​· Exposición verbal.
· Solución de dudas y debates guiados.
· Visualización o audición de materiales para la realización de actividades prácticas.
· Técnicas de Animación.
· Dinámicas de Grupo y Resolución de problemas.
· Juegos predeportivos diversos.
· Realización de Manualidades.
· Dinámicas de dramatización y juegos de rol.
· Prácticas de conducción de actividad.· Consulta de documentación en Biblioteca web: Textos de estudio, Dossieres de Actividades, Enlaces…

 
 

Bien por mail, telefónicamente, o bien concertando una visita personal trataremos todos los detalles de nuestra actividad que le puedan interesar o por los que sienta curiosidad.

Ximo Rivera Verdés

Coordinador del área Diversidad Funcional.

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