CURSO

ESTE DIPLOMA PERMITE AL ALUMNO O ALUMNA GESTIONAR COMO COORDINADOR/A PROYECTOS Y ACTIVIDADES  SOCIO-EDUCATIVAS DE TIEMPO LIBRE Y DIRIGIR AL EQUIPO DE MONITORES Y PERSONAL RESPONSABLE.

 

Curso

310 horas: 290 horas presenciales (si el/la alumno/a, es Monitor/a de Tiempo Libre Educativo titulado, está exento de cursar los los módulos formativos MF1867_2 y MF1868_2 -90 horas-) y 120 horas de prácticas no profesionales en institución del sector. El plazo máximo para cumplir con el curriculo del curso se cumple a los 4 años desde la fecha de inicio de la etapa lectiva.

Destinatario/a

Monitores y Monitoras que se forman para trabajar desde el voluntariado o profesionalmente como gestores y coordinadores de Actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil en el ámbito de la Acción Comunitaria y la Animación Sociocultural.

Requisitos

Dos opciones:
a) Estar en posesión del Diploma de ‘Monitor o monitora de tiempo libre educativo infantil y juvenil’ o equivalente (denominación anterior, título de otras comunidades autónomas o certificado de profesionalidad SSCB0209); o
b) Acreditar experiencia práctica y continuada como colaborador/a en actividades de tiempo libre juvenil a lo largo de los dos años anteriores.

Resultado

Obtendrás los conocimientos y aptitudes que te habilitan para diseñar y gestionar Proyectos y coordinar equipos de Monitores y Monitoras con éxito en actividades educativas de ocio y tiempo libre con niños y jóvenes.

Homologación

Este curso es homologado y está previsto en el Decreto 86/2015 de la Consellería de Bienestar Social, de 5 junio, por el que se desarrolla reglamentariamente la Ley 18/2010, de 30 de diciembre, de la Generalitat [2015/5396].  Dicha Ley de Juventud de la Comunitat Valenciana, en su Título III -De la formación en materia de animación juvenil-, regula los cursos en materia de Animación Juvenil impartidos por las Escuelas Oficiales de Animación Juvenil de la Comunidad Valenciana. 

Título

Diploma emitido por el Instituto Valenciano de la Juventud (IVAJ) de la Generalitat Valenciana. Equivalente al título ‘Dirección y Coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil’, código Certificado Profesionalidad SSCB0211 y código Cualificación profesional SSC565_3.

Válido en el currículum profesional.

El titulo correspondiente se adecua a la normativa de Juventud vigente, lo que te permite ocupar un puesto de Coordinador/a en asociaciones, fundaciones, ONGs o empresas del tercer sector. Válido tanto para actuar como voluntario/a como para trabajar profesionalmente.

 
 

Curso DIRECTOR o DIRECTORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

Justificación

PROYECTO. El Diploma de Director/a de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil permite al alumno/a diseñar, planificar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo dirigidos a la infancia y la juventud, en todos sus aspectos, así como asumir la creación, la organización y la dinamización del equipo de personal monitor y no docente.

GESTIÓN. Desde la perspectiva de la gestión estratégica abordamos en profundidad temas como la Gestión de Recursos Humanos, la Inteligencia Emocional y las Habilidades Sociales, Habilidades Directivas específicas, sistemas de Coordinación en el ámbito de la Diversidad Funcional, estudio de fórmulas Asociativas, la solicitud de Subvenciones...

DIPLOMA. La obtención de este título oficial emitido por el Instituto Valenciano de la Juventud (IVAJ), Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana, permite a los alumnos y alumnas coordinar actividades socio-educativas en el ámbito del tiempo libre, de forma acorde a la Ley de Juventud de la Comunidad Valenciana.

 

Objetivos

Curso DIRECTOR o DIRECTORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

El/la participante adquiere la formación adecuada para dirigir equipos de monitores y demás agentes encargados de ejecutar proyectos de intervención. Se le prepara para ser capaz de evaluar y optimizar tanto su actuación como la de su equipo a fin de adecuar la acción a la realidad concreta realizando, a su vez, la gestión más eficaz de los recursos de los que dispone..

El alumno o alumna participante del curso superará los siguientes objetivos específicos, de forma que adquirirá las competencias correspondientes a nivel de introducción o superior, según sea su experiencia previa.

Analizar el contexto de la animación sociocultural y ubicar al Director de Actividades o Animador Juvenil dentro de él, definiendo su funcionalidad.

1.

Dominar habilidades sociales y de comunicación como director de monitores en actividades de Tiempo Libre. Dominar los procesos del Trabajo en Equipo.

4.

Diseñar proyectos de intervención socioeducativa atendiendo a criterios pedagógicos básicos y orientados a la animación de grupos.

2.

Utilizar un amplio abanico de técnicas, dinámicas y lenguajes en el desempeño de su función como director y modelo.

5.

Dirigir el desarrollo, ejecución, evaluación y optimización de proyectos de intervención socioeducativa.

3.

Dar relevancia al reciclaje continuo, propio y del personal bajo su responsabilidad, y a la participación en foros formativos.

6.

 

Contenidos

Curso DIRECTOR o DIRECTORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

El curso Director o Directora de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil tiene una duración total de 310 horas y consta de dos partes diferenciadas: 290 horas de clases lectivas + 120 horas de prácticas. Se estructura en 5 módulos formativos.

1.

PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MF1869_3 | Nivel de cualificación profesional: 3 | Duración: 120 horas
Asociado a Unidad de Competencia UC1869_3: Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo.

1.1.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL EN EL ENTORNO SOCIAL

Código de la Unidad Formativa: UF1947 | Duración: 50 horas

Competencias y Realizaciones

1.1.1. Incorporar en el proyecto de tiempo libre las implicaciones que éste tiene en el marco actual, analizando la diversidad, los cambios sociales y culturales, a fin de establecer el contexto de intervención.
1.1.2. Establecer la educación en valores en el proyecto de tiempo libre educativo como herramienta socializadora para la participación social.
1.1.3. Establecer marcos de referencia del proyecto para la intervención educativa en el tiempo libre.

Contenidos

1.1.1.

Aplicación del concepto de tiempo libre en distintos entornos infantiles y juveniles

· Evolución de las políticas de juventud y (...). Etapas y características de (...).
· Aplicación de los conceptos básicos de referencia. (...)

· Proceso de análisis del marco psicosociológico del tiempo libre. (...)

1.1.2.

Aplicación de estrategias educativas en el tiempo libre

· Proceso de definición de estrategias educativas en el tiempo libre. (...)

· Aplicación de la educación en valores en el proyecto de tiempo libre. (...)

· Procesos de intervención grupal. (...)

1.1.3.

Diseño de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil

· Sistematización de la estructura básica de un proyecto educativo y su (...).
· Aplicación de las características y elementos de un ideario educativo (...).
· Identificación de las funciones básicas del personal monitor y del (
...).

1.2.

PROGRAMACIÓN, EJECUCIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN TIEMPO LIBRE

Código de la Unidad Formativa: UF1948 | Duración: 70 horas

Competencias y Realizaciones

1.2.1. Planificar proyectos de tiempo libre educativo, a desarrollar en los ámbitos infantil y juvenil.
1.2.2. Coordinar el desarrollo de las distintas acciones educativas que se han planificado para asegurar el cumplimiento de lo proyectado.
1.2.3. Evaluar el proyecto y el desarrollo de actividades comprobando el grado de concordancia entre lo previsto y lo realizado para facilitar la mejora de futuras acciones.
1.2.4. Coordinar la gestión, el funcionamiento administrativo, legal y económico del proyecto para facilitar los procesos que permiten su ejecución.
1.2.5. Desarrollar la comunicación del proyecto tanto a nivel local como institucional utilizando los medios para conseguir la difusión suficiente orientada a las personas destinatarias, la presencia social y la interrelación con el sector.

Contenidos

1.2.1.

Diseño de planes y programas en las intervenciones en tiempo libre

· Fase de preparación. (...)

· Fase de ejecución. (...)

· Fase de evaluación (...)

1.2.2.

Aplicación de la normativa aplicable a proyectos de tiempo libre

· Identificación de los aspectos a considerar en la preparación (...).
· Aplicación del marco normativo autonómico aplicable a las actividades (...).
· Análisis del impacto ambiental producido por las actividades de (...).
· Aplicación de la normativa sanitaria en las actividades de tiempo libre.
· (
...).

1.2.3.

Gestión de recursos en proyectos de tiempo libre

· Gestión de recursos humanos. (...)

· Gestión de recursos económicos. (...)

· Gestión de recursos materiales. (...)

1.2.4.

Coordinación con otros agentes

· Análisis de aspectos sujetos a coordinación con otros agentes.
· Estructuración de las funciones de representación a desarrollar por (...).
· Relación con los padres o tutores de los menores que participan en las (...).
· Identificación de aspectos que precisen el trabajo en red de los agentes (...).
· Relación con otros educadores vinculados a los menores con (
...).

1.2.5.

Acciones de difusión del proyecto de tiempo libre

· Identificación de aspectos a considerar del grupo destinatario y del (...).
· Protocolos, procedimientos y medios de comunicación que se utilizan (...).
· Técnicas de comunicación aplicadas a la difusión de proyectos de (
...).

 
 
 

2.

COORDINACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL EQUIPO DE MONITORES DE TIEMPO LIBRE

Código del Módulo Formativo: MF1870_3 | Nivel de cualificación profesional: 3 | Duración: 80 horas
Unidad Competencia UC1870_3: Generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos...

Competencias y Realizaciones

2.1. Promover la interlocución entre el personal monitor en el desarrollo de un proyecto facilitando la creación de un equipo para permitir actuaciones conjuntas.
2.2. Seleccionar al personal monitor en función de las actividades del proyecto para desarrollar el proyecto generando un equipo.
2.3. Distribuir tareas y funciones entre las personas del equipo del personal monitor motivando y comprobando su ejecución para atender a lo establecido en el proyecto.
2.4. Prevenir y gestionar los conflictos que eventualmente puedan surgir en el funcionamiento del equipo del personal monitor para facilitar la cohesión en la actuación.
2.5. Establecer y dirigir reuniones de trabajo del equipo del personal monitor para coordinar todos los aspectos del proyecto de intervención.

Contenidos

2.1.

Aplicación de Técnicas de dinamización al equipo de monitores

· Caracterización del equipo de monitores de tiempo libre como grupo.
· Análisis de las características de un equipo monitores atendiendo (...).
· Análisis de aptitudes, capacidades, destrezas y actitudes de los (...).
· Dinámicas de cohesión grupal entre las personas de un equipo (...).
· Aplicación de la mejora continua en la gestión y organización de equipos.

2.2.

Desarrollo de técnicas para gestionar la información y comunicación en el equipo de monitores y agentes involucrados

· Técnicas de comunicación. (...)

· Técnicas de gestión de la información. (...)

2.3.

Aplicación de Técnicas de coordinación al equipo de monitores

· Proceso de desarrollo del equipo de trabajo. (...)

· Organización del trabajo en el equipo de monitores.

- Procedimiento para la selección, acogida y coordinación de las actividades (...).
- Desarrollo de normas grupales.
- Elaboración de una ficha de seguimiento del funcionamiento del grupo.
- Procedimiento para la gestión y evaluación del grado de participación del equipo monitor (detección de incidencias, propuesta de mejoras, etc).
- Proceso de valoración de los espacios y tiempos programados para el (...).

2.4.

Desarrollo de Habilidades técnicas

· Aplicación de técnicas de dirección de equipos humanos en el desarrollo de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
· Aplicación de técnicas de motivación y apoyo en el desarrollo de las funciones del equipo de responsables.
· Aplicación de técnicas de acompañamiento y asesoramiento.
· Habilidades sociales y personales.

3.

PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MF1867_2 | Nivel de cualificación profesional: 2 | Duración: 30 horas
Unidad Competencia UC1867_2: Actuar en procesos grupales atendiendo comportamiento y caracteres evolutivos de infancia juventud.

Competencias y Realizaciones

3.1. Adecuar la programación de las actividades del tiempo libre educativo a las características grupales e individuales, a fin de atender sus necesidades específicas.
3.2. Realizar las actividades y su desarrollo adaptándolas a las características grupales e individuales para aproximarlas a los destinatarios.
3.3. Realizar actividades de tiempo libre aplicando técnicas de animación de grupos vinculadas a la situación y al colectivo destinatario, para facilitar su desarrollo.

Contenidos

3.1.

Aplicación de desarrollo psicosocial infantil y juvenil en propuestas de actividad de tiempo libre

- Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo (...).
- (...).

3.2.

Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.

- Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo (...).
- Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas (...).
- (...).

3.3.

Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

- Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, (...).
- Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos (...).
- Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y (...).
- (...).

4.

PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MF1868_2 | Nivel de cualificación profesional: 2 | Duración: 60 horas
Asociado a Unidad de Competencia UC1868_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.

Competencias y Realizaciones

4.1. Desarrollar actividades temáticas vinculándolas a un centro de interés o eje de animación para generar un (...).
4.2. Aplicar técnicas de expresión, animación y creatividad considerando las bases psicopedagógicas para su utilización en las actividades de tiempo libre a llevar a cabo.
4.3. Desarrollar actividades de tiempo libre educativo dinamizadas mediante el juego y la práctica de juegos físico-deportivos para alcanzar los objetivos (...).
4.4. Realizar actividades de tiempo libre educativo en un entorno de aire libre relacionadas con la naturaleza (...).
4.5. Prever las condiciones de seguridad para garantizar el desarrollo de las actividades conforme a lo previsto, aplicando los protocolos de atención (...).
4.6. Aplicar los protocolos de atención en casos de incidencia y situaciones de emergencia para minimizar las (...).

Contenidos

4.1.

Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de las técnicas y recursos de animación

- Selección de técnicas de expresión y animación través de centros (...).
- Psicopedagogía de la expresión: teoría y características. (...)

- (...).

4.2.

Técnicas de animación, expresión y creatividad

- Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, (...).

- Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos (...).

- Tipología y aplicación distintas técnicas de animación: (...)

- (...).

4.3.

Técnicas pedagógicas del Juego

- Pedagogía del juego y su valor educativo (...)

- Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos. (...)

- (...).

4.4.

Técnicas de Educación Ambiental

- Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en (...).

- (...).

4.5.

Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad

- Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de (...).
- Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable (...).
- Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según (...).

- (...).

 

5.

PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MP0410 | Nivel de cualificación profesional: 3 | Duración: 120 horas

La etapa de Prácticas tendrá una duración de 120 horas totales, distribuidas de la siguiente forma:

- El alumnado de los cursos de Monitor o Monitora de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil no podrá iniciar el módulo de prácticas hasta que no haya cursado un treinta y tres por ciento de la formación presencial.

- El/la alumna debe cursar, en Institución colaboradora de esta Escuela, 100 horas que deben darse, apoyando al coordinador o coordinadora, en el seno del desarrollo práctico de Actividades de Tiempo Libre Educativo con Niños y Niñas y/o Jóvenes en contacto directo con los usuarios y monitores; y que en parte se dedicarán a la participación en sesiones de planificación y evaluación de la actividad.
- Las otras 20 horas restantes, hasta 120, se consideran utilizadas en la redacción del informe o Memoria escrita que el/la alumno/a debe realizar.

La etapa de prácticas se realiza durante y/o después del periodo lectivo y debe concluir con la presentación de la Memoria y del Informe de Evaluación (de la entidad donde han sido realizadas). El desempeño del alumno o alumna deberá atender a las competencias siguientes:

Capacidades

5.1. Desarrollar una programación educativa en el tiempo libre.
5.2. Organizar y ejecutar una programación de tiempo libre infantil o juvenil.
5.3. Dirigir y coordinar un equipo de monitores.
5.4. Mostrar habilidades de relación y empatía.
5.5. Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajo.

Contenidos

5.1.

Planificación de actividades de tiempo libre

· Elementos del ideario educativo de una institución
· Estrategias para la elaboración de la planificación
· Selección de líneas básicas que integran un planteamiento de (...).
· (...).

5.2.

Gestión de actividades de tiempo libre

· Procedimientos de recepción, tanto de las personas destinatarias, como (...).
· Programación de una actuación alternativa y acorde con los objetivos (...).
· Proceso de control de la gestión económica de un proyecto concreto.
· (...).

5.3.

Coordinación de equipos

· Técnicas de trabajo en equipo y cooperación.
· Funciones que deben desarrollar las personas de un equipo de (...).
· (...).

5.4.

Habilidades personales necesarias para el desempeño del perfil profesional

· Iniciativa en el desarrollo de las tareas que tiene un director o (...).
· Capacidad de autocontrol y de confianza en sí mismo.
· Autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su (...).
· (...).

5.5.

Integración y comunicación en el centro de trabajo

· Comportamiento responsable en el centro de trabajo.
· Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.
· Interpretación y ejecución con diligencia las instrucciones recibidas.
· (...).

 
 

Desarrollo

Curso DIRECTOR o DIRECTORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

METODOLOGÍA

La metodología de ACCENT Escuela de Animadores está sustentada en el aprendizaje por modelado (...) y en la vivencia personal (...).

TÉCNICAS ACTIVAS, donde  el/la participante reflexiona acerca de las habilidades directivas, intercambia información o experiencias y practica continuamente -individualmente y/o en equipo- (...).

LA CREATIVIDAD a través del estímulo de ideas y perspectivas diferentes apoyadas en la curiosidad (...).

DESCUBRIMIENTO. El estudio de documentos y la puesta en práctica de dinámicas, que tienen los temas tratados como centro de interés, son la fórmula principal. Seguimos el Método de Descubrimiento: (...).

DEBATE COOPERATIVO. En cuanto a la parte teórica, la exposición del profesor/a está guiada por la lectura de breves textos y/o exposiciones audiovisuales, (...).

DOCUMENTACIÓN ESCRITA acerca de los temas tratados en cada Unidad Temática, publicados en la Web de la Escuela, respaldan los contenidos y conceptos que se imparten y experimentan en clase.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos que el profesorado aplica en su práctica docente, a lo largo de los distintos Módulos de clase lectiva del curso, son los siguientes:

- Lectura de textos y comentario.
- Técnicas de Dinámica de Grupos.

· (...).

- Práctica de Coordinación de Equipo en Acampada con cursos de Monitor/a de Tiempo Libre.

- Prácticas en clase.

· Diseño de Proyectos; (...)

· Solicitud de Subvenciones.

- Proyección de Audiovisuales. (...)
- Documentación escrita en página web:

· Guía del alumno;

· Dosier temático, de consulta o estudio fuera de horario y como parte del temario; (...)

- Evaluación.

· Dinámicas de grupos; (...)

 
 
 

Evaluación

Curso DIRECTOR o DIRECTORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

El compromiso con el proceso de aprendizaje, la participación activa y la reflexión personal del participante serán indicadores para la evaluación de aprovechamiento de cada Módulo Formativo del programa.

EVALUACIÓN PREVIA. En el momento de realizar la matrícula en el curso se le solicita al participante que cumplimente dos documentos que ofrecerán al profesorado información sobre intereses y preparación del alumnado: Ficha de Inscripción, donde se solicitan datos (...); y Cuestionario acerca de conocimientos previos y del desempeño del puesto de Monitor/a (...).

EVALUACIÓN CONTINUA. Siguiendo criterios de Evaluación de Capacidades, (...) mediante observación y recogida de datos en un Registro Diario de Participación e Intervenciones Prácticas. El profesorado valorará la evolución del Alumno o Alumna en cuanto a desinhibición, iniciativa, expresión de opiniones, participación activa en las sesiones (...).

CONCEPTOS. Se realiza una Prueba Escrita objetiva, al finalizar la etapa de cada Módulo Formativo.

PRÁCTICAS. Participación en las sesiones y en el trabajo docente de grupo de Monitores y demás agentes del centro, acompañando a Director de Equipo; y Diseño de actividades educativas de tiempo libre y comunicación o formación acerca de las mismas al equipo de monitores (...). Por último, redacción y entrega de Memoria Escrita (...).

 
 

para trabajar con niños/as y jóvenes

 

Bien por mail, telefónicamente, o bien concertando una visita personal trataremos todos los detalles de nuestra actividad que le puedan interesar o por los que sienta curiosidad.

Antonio Martínez Cea

Director ACCENT Escuela de Animadores

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