CURSO

LA OBTENCIÓN DE ESTE DIPLOMA PERMITE, A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, PLANIFICAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES SOCIO-EDUCATIVAS DE TIEMPO LIBRE CON NIÑOS Y JÓVENES EN EL ÁMBITO DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

EL MONITOR O MONITORA SE ORIENTA A LA EDUCACIÓN INTEGRAL PONIENDO DE RELEVANCIA ACTITUDES DE CURIOSIDAD, DE COMPROMISO Y DE PARTICIPACIÓN.

 

Curso

310 horas de asistencia, repartidas en cuatro Módulos Formativos y distribuidas de la siguiente forma: 150 horas de clases presenciales y 160 horas de prácticas no profesionales en institución del sector a elegir por el alumno/a.

El plazo para cursar estas horas y cumplir todos los requisitos se cumple a los 36 meses desde la fecha de inicio de la etapa lectiva.

Destinatario/a

Personas, con o sin experiencia o preparación anterior, que se forman para trabajar como voluntarias o profesionalmente de educadores de tiempo libre con niños/as y/o jóvenes en el entorno de la Animación Sociocultural.

Requisitos

El/la participante debe tener como mínimo 16 años cumplidos antes de la fecha de inicio del curso. Posteriormente, para recibir el Diploma de ‘Monitor o Monitora de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil’, el/la alumno/a, deberá haber alcanzado la mayoría de edad.

Resultado

Obtendrás los conocimientos y actitudes que te habilitan para guiar de forma correcta y creativa a un grupo de niños/as o jóvenes en actividades educativas de ocio y tiempo libre, desde la perspectiva de la Educación en Valores.

El titulo correspondiente se adecua a la normativa de Juventud vigente, lo que te permite ocupar un puesto de Monitor/a en asociaciones, fundaciones, ONGs o empresas del tercer sector. Válido tanto para actuar como voluntario/a como para trabajar profesionalmente.

Homologación

Este curso es homologado y está previsto en el Decreto 86/2015 de la Consellería de Bienestar Social, de 5 junio, por el que se desarrolla reglamentariamente la Ley 18/2010, de 30 de diciembre, de la Generalitat [2015/5396].  Dicha Ley de Juventud de la Comunitat Valenciana, en su Título III -De la formación en materia de animación juvenil-, regula los cursos en materia de Animación Juvenil impartidos por las Escuelas Oficiales de Animación Juvenil de la Comunidad Valenciana. 

Título

Diploma emitido por el Instituto Valenciano de la Juventud (IVAJ) de la Generalitat Valenciana. Equivalente al título ‘Dinamización de Actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil’, código del Certificado de Profesionalidad SSCB0209, dentro de la Familia profesional ‘Servicios Socioculturales y a la Comunidad’, Cualificación Profesional Nivel 2.

Válido en el currículum profesional.

 
 

Curso MONITOR o MONITORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

Justificación

EL MONITOR o LA MONITORA ejerce unas funciones concretas dentro de los proyectos de animación sociocultural y/o de acción sociocomunitaria. Se convierte en responsable de un grupo de menores y desarrolla con ellos gran variedad de actividades orientadas a la educación en valores, realizando tareas de acompañamiento y de tutoría individualizada.

LA FORMACIÓN como monitor o monitora incluye competencias referidas al manejo de recursos de animación y educativos, de dinamización de grupos y de trabajo en equipo necesarias para colaborar con los demás agentes intervinientes. Así, se sientan las bases para adquirir paulatinamente conocimientos acerca de Pedagogía y Psicología, que resultan imprescindible para un desempeño óptimo y la mejora continua adecuada.

DIPLOMA. La obtención de este título oficial emitido por el Instituto Valenciano de la Juventud (IVAJ), Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana, permite a los alumnos y alumnas desarrollar actividades socio-educativas en el tiempo libre con niños y jóvenes, de forma acorde a la Ley de Juventud de la Comunidad Valenciana.

 

Objetivos

Curso MONITOR o MONITORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

Este curso capacita para organizar, dinamizar y evaluar actividades de tiempo libre educativo, dirigidas a la infancia y la juventud, en el marco de la programación general de una organización, aplicando las técnicas específicas de animación grupal, incidiendo explícitamente en la educación en valores.

El alumno o alumna participante del curso superará los siguientes objetivos específicos, de forma que adquirirá las competencias correspondientes a nivel de introducción o superior, según sea su experiencia previa:

Analizar el contexto de la animación sociocultural, la metodología educativa, sus características y el papel que desempeña dentro de la educación y de la acción comunitaria en general.

1.

Actuar como monitor/a de tiempo libre educativo, obteniendo el aprendizaje necesario para diseñar y programar las actividades orientadas a valores que le son propias.

4.

Ubicar la figura del monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil dentro de la animación sociocultural, definiendo su perfil personal y su función. Identificarse como modelo educativo y portador/a de valores.

2.

Obtener habilidades personales y de relación que faciliten su actuación dentro del campo de la animación sociocultural.

5.

Considerar la relevancia de la actuación del/la monitor/a de tiempo libre, tanto en el marco social, como en el ámbito personal de los sujetos de una educación integral, en valores y para la participación ciudadana.

3.

Orientarse al reciclaje continuo y a la participación en foros formativos para la adecuación de los propios conocimientos a la realidad en la que interviene.

6.

 

Contenidos

Curso MONITOR o MONITORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

El curso Monitor o Monitora de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil tiene una duración total de 310 horas y consta de dos partes diferenciadas: 150 horas de clases lectivas + 160 horas de prácticas. Se estructura en 4 módulos formativos.

1.

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MF1866_2 | Nivel de cualificación profesional: 2 | Duración: 60 horas
Asociado a Unidad de Competencia UC1866_2: Organizar, dinamizar y evaluar actividades en el tiempo libre educativo infantil y juvenil.

Competencias y Realizaciones

1.1. Adecuar el proyecto a las implicaciones actuales que tiene el tiempo libre, analizando la diversidad, los cambios sociales y culturales para establecer el contexto de intervención.
1.2. Establecer la transmisión y generación de valores en el tiempo libre educativo como herramienta socializadora y de participación social para la acción en el marco del proyecto.
1.3. Determinar los marcos de referencia que ubican la intervención en el contexto de actuación para caracterizar el proyecto de tiempo libre educativo.
1.4. Organizar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil de forma participativa considerando el marco de actuación para ajustarse al mismo.
1.5. Desarrollar las actividades educativas de tiempo libre conforme a lo planificado para asegurar el cumplimiento de los objetivos.
1.6. Evaluar las actividades según el proyecto definido para verificar su adecuación.
1.7. Promover los hábitos de vida saludables reflejándolos en su trabajo para propiciar cambios en la vida de las personas participantes.

Contenidos

1.1.

Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil

- Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual (...).

- Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud (...).

1.2.

Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud

- Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (...).
- Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos (...).
- Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia (...).

- Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora (...).

- Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo (...).

1.3.

Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil

- Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos (...).

- Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y (...).

- Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a (...).
- Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores (...).

1.4.

Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

- Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades (...).

- Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre (...).

1.5.

Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre

- Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de (...).
- Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y (...).
- Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, (...).

1.6.

Estrategias y métodos de educación para la salud

- Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos (...).
- Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.
- Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.
- Métodos para la promoción de los hábitos de vida saludables (HVS).

2.

PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MF1867_2 | Nivel de cualificación profesional: 2 | Duración: 30 horas
Unidad Competencia UC1867_2: Actuar en procesos grupales atendiendo comportamiento y caracteres evolutivos de infancia juventud.

Competencias y Realizaciones

2.1. Adecuar la programación de las actividades del tiempo libre educativo a las características grupales e individuales, a fin de atender sus necesidades específicas.
2.2. Realizar las actividades y su desarrollo adaptándolas a las características grupales e individuales para aproximarlas a los destinatarios.
2.3. Realizar actividades de tiempo libre aplicando técnicas de animación de grupos vinculadas a la situación y al colectivo destinatario, para facilitar su desarrollo.

Contenidos

2.1.

Aplicación de desarrollo psicosocial infantil y juvenil en propuestas de actividad de tiempo libre

- Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo (...).
- (...).

2.2.

Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.

- Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo (...).
- Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas (...).

- (...).

2.3.

Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

- Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, (...).
- Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos (...).
- Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y (...).

- (...).

3.

PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MF1868_2 | Nivel de cualificación profesional: 2 | Duración: 60 horas
Asociado a Unidad de Competencia UC1868_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.

Competencias y Realizaciones

3.1. Desarrollar actividades temáticas vinculándolas a un centro de interés o eje de animación para generar un contexto de acción.
3.2. Aplicar técnicas de expresión, animación y creatividad considerando las bases psicopedagógicas para su utilización en las actividades de tiempo libre a llevar a cabo.
3.3. Desarrollar actividades de tiempo libre educativo dinamizadas mediante el juego y la práctica de juegos físico-deportivos para alcanzar los objetivos marcados.
3.4. Realizar actividades de tiempo libre educativo en un entorno de aire libre relacionadas con la naturaleza para lograr los objetivos previstos.
3.5. Prever las condiciones de seguridad para garantizar el desarrollo de las actividades conforme a lo previsto, aplicando los protocolos de atención en casos de incidencia y situaciones de emergencia.
3.6. Aplicar los protocolos de atención en casos de incidencia y situaciones de emergencia para minimizar las consecuencias, garantizando los medios de intervención.

Contenidos

3.1.

Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de las técnicas y recursos de animación

- Selección de técnicas de expresión y animación través de centros (...).
- Psicopedagogía de la expresión: teoría y características (...).

- Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento (...).

- Metodología para la elaboración del fichero de recursos de (...).
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades (...).

3.2.

Técnicas de animación, expresión y creatividad

- Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, (...).

- Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos (...).

- Tipología y aplicación distintas técnicas de animación (...).

- Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la (...).
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y (...).

3.3.

Técnicas pedagógicas del Juego

- Pedagogía del juego y su valor educativo (...).

- Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos (...).

- Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y (...).
- Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes.
- Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características.
- Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos.
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes.
- Análisis de los juegos físico-deportivo: deportes tradicionales, tipos, (...).

3.4.

Técnicas de Educación Ambiental

- Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en (...).

- Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, (...).

- Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y (...).

3.5.

Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad

- Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de (...).
- Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable (...).
- Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según (...).

- (...).

4.

PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

Código del Módulo Formativo: MP0270 | Nivel de cualificación profesional: 2 | Duración: 160 horas

La etapa de Prácticas tendrá una duración de 160 horas totales, distribuidas de la siguiente forma:

- El alumnado de los cursos de Monitor o Monitora de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil no podrá iniciar el módulo de prácticas hasta que no haya cursado un treinta y tres por ciento de la formación presencial.
- El/la alumna debe cursar, en Institución del ámbito del Ocio Educativo, de la Animación Sociocultural y/o de los Servicios Sociales, 160 horas de las cuales un mínimo de 130 deben darse en el seno del desarrollo práctico de Actividades de Tiempo Libre Educativo con Niños y Niñas y/o Jóvenes en contacto directo con los usuarios.
- Las 30 horas restantes hasta 160, podrán estar dedicadas a la participación en sesiones de recogida de datos, planificación y evaluación de la actividad.

La etapa de prácticas se realiza durante y/o después del periodo lectivo y debe concluir con la presentación de la Memoria y del Informe de Evaluación (de la entidad donde han sido realizadas). El desempeño del alumno o alumna deberá atender a las competencias siguientes:

Capacidades

4.1. Realizar con el equipo de trabajo, y en su caso con el apoyo y supervisión de un nivel superior, la organización de actividades de tiempo libre infantil y juvenil, tanto de una actividad de tipo intensivo con pernoctación y continuidad, como de actividades de corta duración.
4.2. Realizar y presentar para cada actividad propuesta, las condiciones de presentación, secuenciación de las acciones, organización y disposición de las personas participantes, el inicio y finalización de la acción, así como su evaluación y la inclusión de sugerencias y atención a imprevistos.
4.3. Aplicar técnicas de dinamización de grupos en los contextos de tiempo libre infantil y juvenil y desarrollar coordinadamente las actividades acordadas teniendo en cuenta las características de las personas destinatarias.
4.4. Aplicar técnicas de animación, expresión, creatividad y juego a través de un centro de interés o eje de animación, como recursos con finalidad educativa y lúdica en la realización del programa de actividades.
4.5. Aplicar la acampada, el excursionismo y las actividades en el medio natural como recurso educativo y lúdico.
4.6. Colaborar en el establecimiento de las condiciones de seguridad elementales para el desarrollo de las actividades y actuar en situaciones de emergencia
4.7. Manifestar en sus intervenciones una suficiente adecuación al perfil de un monitor de tiempo libre infantil y juvenil.
4.8. Participar en los procesos de trabajo, siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajo.

Contenidos

4.1.

Colaboración en la organización de actividades de tiempo libre infantil y juvenil

- Presentación de los objetivos de la entidad destinataria de las (...).
- Selección y planificación de las actividades propuestas en relación (...).
- Identificación de los materiales y recursos necesarios para el desarrollo (...).
- (...).

4.2.

Apoyo en la puesta en marcha y evaluación de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil

- Identificación de los contenidos básicos en las presentaciones de (...).
- Organización de los equipos de trabajo
- Definición de los planes de actuación ante posibles incidencias a lo (...).
- Aplicación de las técnicas de evaluación de proyectos y posibles (...).

4.3.

Aplicación de técnicas de dinamización de grupos en los contextos de tiempo libre infantil y juvenil

- Selección y secuenciación de las actividades de dinamización grupal.
- Aplicación de las técnicas grupales adaptadas a las posibles (...).
- Selección de actividades de grupo que favorezcan la comunicación, (...).

- (...).

4.4.

Aplicación de técnicas de animación, expresión, creatividad y juego

- Selección y desarrollo de actividades en relación a centros de interés, secuenciando las mismas en el transcurso del programa de actividades.
- Empleo adecuado de las técnicas y recursos de expresión plástica, (...).
- Colaboración en la organización y desarrollo de las actividades en las (...).
- (...).

4.5.

Desarrollo de acampadas, excursionismo y las actividades en el medio natural

- Selección y desarrollo actividades en el medio natural considerando los (...).
- Reconocimiento de las técnicas y herramientas necesarias para la (...).
- Identificación de las mejores prácticas para el uso y conservación de (...).
- (...).

4.6.

Control de la salubridad, seguridad y riesgos en el desarrollo del plan de actividades

- Realización de una evaluación de riesgos en el contexto de (...).

- (...).

4.7.

Integración en el equipo de monitores y el proyecto de actividades

- Comportamiento responsable y participativo respecto de las propuestas (...).
- Aceptación y realización de las tareas y funciones asignadas y, en su (...).
- Respeto a los procedimientos y normas del grupo de trabajo.
- (...).

4.8.

Integración y comunicación en el centro de trabajo

- Comportamiento responsable en el centro de trabajo.
- Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.
- Interpretación y ejecución con diligencia las instrucciones recibidas.
- Reconocimiento del proceso productivo de la organización.
- (...).

 
 
 
 
 

Desarrollo

Curso MONITOR o MONITORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

METODOLOGÍA

La metodología de ACCENT Escuela de Animadores está sustentada en el aprendizaje por modelado (...) y en la vivencia personal (...).

TÉCNICAS ACTIVAS, donde  el/la participante reflexiona acerca de valores, intercambia información o experiencias y practica continuamente (...).

LA CREATIVIDAD a través del estímulo de ideas y perspectivas diferentes apoyadas en la curiosidad personal. Resolver situaciones de distintas maneras (...).

DESCUBRIMIENTO. Durante la clase, la puesta en práctica de dinámicas y juegos de grupo, (...). El participante realiza una investigación personal que le hace ser dueño de sus propias conclusiones (...).

ANÁLISIS DEDUCTIVO. Cada práctica se acompaña del análisis deductivo y discusión en grupo sobre el detalle de procedimientos y actitudes que el/la monitor/a (...).

DEBATE COOPERATIVO. En cuanto a la parte teórica, la exposición del profesor/a está guiada por la lectura de breves textos y/o exposiciones audiovisuales, (...).

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Las diferentes situaciones de enseñanza deben organizar un itinerario de aprendizaje, (...), lo cual convierte los aprendizajes en significativos, (...). Así, aplicamos como técnica de enseñanza el encadenamiento asociando la información nueva con la que ya se posee, (...).

DOCUMENTACIÓN ESCRITA acerca de los temas tratados en cada Unidad Temática, publicados en la Web de la Escuela, respaldan los contenidos (...).

RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos que el profesorado aplica en su práctica docente, a lo largo de los distintos Módulos de clase lectiva del curso, son los siguientes:

- Exposición verbal.
- Lectura de textos breves y comentario.
- Técnicas de Dinámica de Grupos.

· Técnicas de Animación.
· Juegos Cooperativos; (...).

- Talleres.

· Dibujo y manualidades;
· Expresión dramática; (...)
· Campismo.

- Prácticas en clase.

· de Conducción de Actividad;
· de Coordinación de Equipo; (...).

- Grabación de situaciones y proyección en Video.
- Documentación escrita en página web:

· Guía del alumno;

· Dosier temático, de consulta (...).
· Textos de estudio, Recursos didácticos.

- Evaluación.

· Técnicas de dinámica de grupos (...);

· Cuestionarios a cumplimentar (...).

 
 
 

Evaluación

Curso MONITOR o MONITORA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

El compromiso con el proceso de aprendizaje, la participación activa y la reflexión personal del participante serán indicadores para la evaluación de aprovechamiento de cada Módulo Formativo del programa.

EVALUACIÓN PREVIA. En el momento de realizar la matrícula en el curso se le solicita al participante que cumplimente dos documentos que ofrecerán al profesorado información sobre intereses y preparación del alumnado: Ficha de Inscripción, donde se solicitan datos acerca de Estudios, Actividad profesional o de voluntariado, experiencia docente en el ámbito formal y no formal, pertenencia a asociaciones…; y Cuestionario acerca de conocimientos previos y del desempeño del puesto de Monitor/a, a cumplimentar por el/la Alumno/a en el momento de su inscripción al curso.

EVALUACIÓN CONTINUA. Siguiendo criterios de Evaluación de Capacidades, el alumno o alumna guiará la preparación y desarrollo de distintas actividades en el aula a lo largo del curso, a propuesta de profesor/a, que coordinará tal evaluación continua con el resto del profesorado mediante observación y recogida de datos en un Registro Diario de Participación e Intervenciones Prácticas. El profesorado valorará la evolución del Alumno o Alumna en cuanto a desinhibición, iniciativa, expresión de opiniones, participación activa en las sesiones y en los trabajos de grupo.

CONCEPTOS. Se realiza una Prueba Escrita objetiva, al finalizar la etapa de cada Módulo Formativo.

 
 

para trabajar con niños/as y jóvenes

 

Bien por mail, telefónicamente, o bien concertando una visita personal trataremos todos los detalles de nuestra actividad que le puedan interesar o por los que sienta curiosidad.

Antonio Martínez Cea

Director ACCENT Escuela de Animadores

Estamos en